002 - Créer des tâches qui intègrent les quatre compétences langagières en classe de langue dans une approche actionnelle

Inscrivez-vous Restez informé.e Contactez-nous Créer des tâches qui intègrent les quatre compétences langagières en classe de langue dans une approche actionnelle Description En 2020, le gouvernement québécois a mandaté une équipe de l’Université de Montréal pour créer des tâches d’évaluation qui intègrent les quatre compétences langagières dans une approche actionnelle. En classe de langue, ce type de tâche permet d’évaluer la capacité des apprenants et apprenantes à agir concrètement dans la langue qu’ils et elles sont en train d’acquérir. Dans le cadre de l’enseignement du français, il s’agit ainsi de reconnaitre les compétences langagières réelles d’adultes dont le français n’est pas la langue première. Ce type de tâches d’évaluation entraine également un effet de retour : des tâches qui intègrent les quatre compétences langagières dans une approche actionnelle sont aussi utilisées en situation d’apprentissage, ce qui favorise grandement la motivation, grâce à un plus grand engagement cognitif des apprenants et apprenantes pour les accomplir que dans des activités plus traditionnelles. L’expertise reconnue de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal en didactique ainsi qu’en mesure et évaluation des langues secondes et étrangères, notamment en ce qui a trait aux approches par la tâche, est désormais mise à profit pour offrir au public concerné, partout dans le monde, une formation pertinente répondant à ses besoins de développement professionnel continu. Cette formation vous invite à découvrir une démarche pour créer des tâches dans le cadre d’une approche actionnelle, qui intègrent les quatre compétences langagières et qui seront utiles en classe de langue aussi bien dans des situations d’apprentissage que d’évaluation. Vous aurez l’occasion d’approfondir vos connaissances sur l’approche actionnelle ou sur les approches par la tâche, et sur la nature des tâches elles-mêmes. Ces connaissances vous permettront d’apprendre à concevoir à votre tour, dans une démarche étape par étape, des tâches qui répondent aux besoins spécifiques de vos apprenants et apprenantes. Objectifs + Cette formation a les objectifs suivants : Identifier les caractéristiques d’une tâche et d’une tâche intégrée. Distinguer les avantages et les défis d’enseigner et d’évaluer au moyen de tâches intégrées. Concevoir des tâches intégrées pour sa classe de langue, tant en contexte d'apprentissage qu’en contexte d'évaluation. Équipe de développement Karine Bissonnette Karine Bissonnette est conseillère de recherche dans l'équipe « Outils en francisation pour le Québec de demain » à l’Université de Montréal depuis 2020. Après des études en littératures de langue française et en didactique des langues, elle enseigne le français depuis plusieurs années en contexte collégial, universitaire et auprès de personnes immigrantes adultes. Elle s’intéresse aux référentiels langagiers et aux outils d’enseignement et d’évaluation en FL2/FLE. Geneviève Picard Geneviève Picard est conseillère de recherche dans l'équipe « Outils en francisation pour le Québec de demain » à l’Université de Montréal depuis 2021. Au cours des 15 dernières années, elle a enseigné le français à l’Université McGill et à l’Université de Montréal ainsi qu’à des personnalités influentes des sphères publiques et politiques. Elle a aussi été conseillère pédagogique au Cégep de Saint-Laurent pour le programme de francisation des adultes. Ces diverses expériences l’ont amenée à élaborer des outils performants, dynamiques et engageants pour enseigner la langue française, mais aussi pour soutenir le personnel enseignant. Ses intérêts sont en lien avec l’évaluation, le français sur objectifs spécifiques et les outils diagnostiques en FL2/FLE. Annie Desnoyers Annie Desnoyers est gestionnaire de projet en francisation dans l'équipe « Outils en francisation pour le Québec de demain » à l’Université de Montréal depuis 2020. Forte d’une longue expérience en linguistique appliquée dont plusieurs années à la création, coordination ou direction d’activités linguistiques ou de rayonnement de la francophonie et du plurilinguisme, elle a aussi publié du matériel didactique pour l’enseignement du français et de l’espagnol et offert de nombreuses formations auprès d’enseignants et enseignantes dans des centres de services scolaires, des cégeps, des universités, des Alliances françaises. Voir le profil --> Voir le profil --> Inscrivez-vous Politique d'inscription et d'annulation + Politique de remboursement Toute demande doit être soumise par courriel à l’adresse suivante : continuum@scedu.umontreal.ca . Elle ne deviendra applicable qu’à la réception de cette demande écrite. Plus de 5 jours ouvrables avant la formation : Frais d’inscription remboursables partiellement, moins les frais d’administration (taxes incluses) jusqu’à concurrence de 15% ou 25$. Moins de 5 jours ouvrables avant la formation : Frais d’inscription remboursables à 50% incluant les frais d’administration (taxes incluses). Aucune annulation ne sera acceptée ou remboursée dans les 72 h avant la formation. Aucun remboursement après le début de l’activité. En cas d’annulation de l’activité par notre équipe : La Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal se réserve le droit d’annuler à tout moment les formations offertes. Dans ce cas, la totalité des frais d’inscription sera remboursée. Vous recevrez un courriel vous informant de l’annulation de l’activité. Ensuite, nous vous acheminerons un reçu de remboursement. Sécurité Votre achat en ligne est sécurisé à La Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal . Les renseignements vous concernant, ainsi que ceux concernant votre carte de crédit, sont redirigés vers une plateforme électronique ayant fait l’objet d’un chiffrement garantissant la confidentialité des renseignements qui y sont contenus. En conséquence, ce message ne peut être intercepté, altéré ou décodé par un intermédiaire. La Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal est conforme aux normes de transmission sécurisée SSL, ce qui fait que votre transaction sera toujours acheminée de façon sécuritaire. De plus, votre paiement est directement effectué auprès des Caisses Desjardins. La Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal ne conserve aucune donnée informatique d’aucune transaction concernant l’information de crédit. C’est pourquoi vous devez soumettre votre information de crédit lors de chaque nouvelle transaction. Durée Lorem ipsum excepteur sunt officia cillum sunt sint nulla in deserunt anim esse pariatur occaecat velit veniam qui. --> Clientèle visée Public québécois, de la francophonie canadienne et de l’international; Étudiant(e)s en enseignement du français langue seconde, enseignant(e)s de français langue seconde, responsables de français langue seconde, autre personnel travaillant en didactique des langues, conseil pédagogique à l’enseignement aux adultes; Des ordres d’enseignement secondaire, collégial, universitaire, formation aux adultes; Des organisations publiques ou privées. Déroulement Autoformation – Durée estimée : 3 heures Frais d'inscription Cette formation est offerte gratuitement sur inscription. 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